A Virolai, l’equip educatiu té com a objectiu aconseguir que els nois i noies desenvolupin actituds i habilitats que els serveixin per a la vida. Per aquest motiu, el professorat s’adapta a la singularitat de cadascun d’ells, perquè els consideren protagonistes de la seva educació.
En la societat digital actual, el mestre ja no és l’únic transmissor del coneixement. Tot i la seva funció educadora, el professorat s’ha transformat en guia i acompanyant en el llarg procés d’aprenentatge de l’alumne/a. En aquest nou model, el docent exerceix una tasca més enllà de la seva especialitat, de manera globalitzada, per assegurar l’aprenentatge global de l’alumne/a, així com la seva avaluació. Si situem l’alumne/a en el centre del procés d’aprenentatge, l’avaluació d’aquest procés ha de ser compartida: l’alumne/a ha d’avaluar el seu procés d’aprenentatge i, per fer-ho, necessita la interacció i resposta del professor.
En aquesta transformació, s’estableixen noves dinàmiques: treball en equip i plans de formació entre docents que permetin noves propostes i projectes connectats al món real. Tant el mestre com l’alumne/a i l’escola se situen en un procés continuat d’aprenentatge.
