Qué y cómo se aprende
Ayudamos a nuestros alumnos a alcanzar sus objetivos
En Virolai tenemos el reto de sacar lo mejor de nuestro alumnado, sin excepción. Esto sólo es posible si lo ponemos en situación de aprender.
Al finalizar la etapa, los alumnos deben alcanzar unas habilidades básicas, unas herramientas que les faciliten el aprendizaje continuado que necesitarán tanto para estudios posteriores como para su vida profesional. Estas competencias a alcanzar están bien definidas y secuenciadas.
Nuestro proyecto lingüístico garantiza la competencia lingüística de nuestros alumnos en catalán y en castellano y potencia el papel de las lenguas extranjeras en el currículum. En Virolai, consideramos prioritario incrementar la presencia del inglés, adaptar su aprendizaje a los diferentes ritmos e introducirlo como lengua vehicular en materias no lingüísticas.
- CERTIFICACIONES La Escuela prepara a los alumnos para la obtención de las titulaciones oficiales de la Universidad de Cambridge. Contamos con la colaboración de auxiliares lingüísticos nativos que trabajan en grupos reducidos para mejorar la competencia oral. También los preparamos para obtener el diploma de estudios en lengua francesa.
- ESTANCIAS E INTERCAMBIOS Favorecemos la inmersión en la cultura y la lengua extranjeras con la realización de estancias, intercambios y proyectos internacionales.
- ORATORIA Desarrollamos en nuestros alumnos la capacidad de comunicar, exponer y defender ideas y opiniones con asertividad, de forma esmerada, clara y ordenada y utilizando un léxico rico, así como todos los recursos expresivos del lenguaje no verbal.
- APADRINAMIENTOS Los alumnos de secundaria realizan actividades de aprendizaje en servicio con sus compañeros más pequeños, para fomentar el trabajo de la expresión oral y de la lectura mediante los apadrinamientos en las tres lenguas.
La potenciación de las áreas de expresión nos permite educar en nuestros alumnos/as la capacidad de observación, creación, expresión y disfrute a través del trabajo interdisciplinar entre las materias de educación visual y plástica, música y teatro. También dedicamos especial énfasis en el lenguaje de programación y la robótica. Los alumnos trabajan y diseñan aplicaciones utilizando Scratch, App inventor y Phyton que utilizan en proyectos propios y de las distintas áreas.
En Virolai, somos conscientes de que el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación es indispensable para la actualización de los conocimientos y el aprendizaje colaborativo. Los alumnos disponen de un ordenador personal y desarrollan su aprendizaje en un entorno digital.
Alentamos a los alumnos a que observen lo que les rodea y se hagan preguntas y se planteen hipótesis. Les ayudamos a desarrollar una estrategia para encontrar la respuesta y aprovechamos todas las oportunidades que se plantean desde el exterior para potenciar el aprendizaje, que a su vez puede servir como herramientas de contraste, colaboración y difusión de los suyos trabajos con compañeros/as de otras escuelas.
Los alumnos, orientados por sus tutores/as individuales y sus familias, construyen su proyecto personal de mejora en el que se trabaja especialmente:
- La marcha académica.
- La consecución y la interiorización de los valores que los harán crecer como personas.
- El ámbito de relación con las personas de su entorno, familia, amigos y compañeros.
- La adquisición de hábitos personales que les permitan desarrollar una vida saludable y respetuosa con el entorno.
- La orientación personal y profesional, especialmente el autoconocimiento de sus aptitudes para que, a partir de ahí, con alta autoestima y capacidad de superación, cada alumno se plantee sus retos de futuro.
La evaluación en esta etapa es continua, global, competencial e individualizada. En el proceso de evaluación, se reflexiona sobre el aprendizaje (qué, cómo y por qué) y los rendimientos de cada alumno/a. Esta reflexión se convierte en una pieza clave en la formación de una autoimagen ajustada y en la educación de valores tan importantes como: la autosuperación, la autoexigencia, la autoaceptación y la cooperación. Además, se les capacita para regular su propio aprendizaje, habilidad indispensable para mantener una actitud de aprendizaje continuo.
